San Valentín

¿Quién fue San Valentín?

Al parecer el origen de la historia de San Valentín se remonta a la Roma del siglo III, época en la que el cristianismo era perseguido. 

Gobernaba Claudio II quien decidió prohibir la celebración de matrimonios para los jóvenes, porque en su opinión los solteros sin familia eran mejores soldados, ya que tenían menos ataduras. El sacerdote Valentín consideró que el decreto era injusto y desafió al emperador celebrando en secreto matrimonios a jóvenes enamorados. (motivo por el que se ha popularizado que San Valentín sea el patrón de los enamorados)

Cuando el emperador Claudio se enteró dio orden de que encarcelasen a Valentín.    El oficial encargado de encarcelarle, quiso ridiculizarle y poner a prueba a Valentín retándole  a que devolviese la vista a una hija suya, llamada Julia, que nació ciega. Valentín aceptó y le devolvió la vista. La familia de la joven se convirtió al cristianismo, Valentín fue ejecutado  y cuentan que Julia  agradecida a Valentín, plantó un almendro de flores rosadas junto a su tumba. De ahí que el almendro sea símbolo de amor y amistad duraderos.

En España esta fiesta se empezó a celebrar a mediados del siglo XX, con el motivo de incentivar la compra de regalos. Se dice que esta fiesta la introdujo una cadena de grandes almacenes.

Ideas para trabajar el writing con niños

Antes de empezar con el writing es importante ampliar el vocabulario que vamos a trabajar en ellos con actividades como las siguientes:

1º- Los niños pueden elaborar su propio diccionario solo en inglés. Les daremos unas fichas con las flashcards impresas para que ellos las coloreen y les escriban su nombre debajo. Si no disponemos de dichas fichas, los niños pueden incluso dibujarlas en su cuaderno con su correspondiente nombre en un recuadro.

2º- En esta actividad es de repaso de contenidos que el niño ya ha aprendido. Les mostramos imágenes de flashcards, de forma aleatoria, para que los niños escriban la forma escrita en su libreta, como variante, si también queremos trabajar el listening, en lugar de mostrar la flashcard, le dictamos en inglés la palabra.

3º- Por turnos, enseñamos una flashcard, con una imagen, a cada alumno quien tendrá que deletrear la palabra. Si es muy difícil para ellos empezar por enseñarle directamente la palabra escrita para que el niño la lea y luego la deletree.

WRITING

1º- Proporcionaremos a los niños una lectura con huecos en los que estarán las flashcards del vocabulario dibujadas. Los niños irán leyendo el texto sustituyendo las imágenes por la palabra escrita.

2º- Tomar un texto/ cuento como el anterior pero sin los flashcard y que ellos completen las palabras que faltan

3º- A partir de un texto completo, modificarlo (cambiar las descripción de los personajes, los nombres, el contexto, el final...)

4º- A partir de un texto incompleto, completarlo (completar descripción de personajes, el principio, el final...)

5º- El quinto y último paso ya es escribir historias cortar, teniendo delante bancos de palabras (listados de palabras/ vocabulario/ flashcard/ el diccionario que hayan elaborado...)

Cinco consejos y 20 preguntas para utilizar a diario

No es extraño que la pregunta “¿Qué tal te ha ido hoy en el cole?” quede zanjada a menudo por los hijos con un escueto “Bien”. Si estás entre los padres que se quedan con ganas de saber algo más, te ofrecemos unas cuantas estrategias para hablar con tus hijos y preguntas para averiguar cómo les fue realmente en la escuela.

CINCO CONSEJOS PARA HABLAR CON TUS HIJOS A DIARIO

1. 1. Encuentra el momento adecuado. No les preguntes qué tal les ha ido en la escuela justo cuando están entrando por la puerta, o mientras estás haciendo otras cosas. Estarán más abiertos a comunicarse contigo si perciben que no es una pregunta rutinaria y les vas a escuchar.
2. 2. Préstales atención. Siéntate con ellos, a merendar por ejemplo, y dedica unos minutos a preguntarles debidamente e interesarte por su día. Tú también puedes contarles alguna anécdota que te haya ocurrido, así será más fácil romper el hielo.
3. 3. Mantén lejos los aparatos electrónicos. Móviles, televisión, ordenadores… teóricamente están diseñados para facilitarnos la comunicación, pero a menudo entorpecen el diálogo con las personas que tenemos más cerca. Por eso es importante que mantengamos los dispositivos lejos para que no interrumpan la conversación con nuestros hijos y les dediquemos los cinco sentidos.
4. 4. Muéstrate comprensivo. Es importante crear un clima de confianza que favorezca la comunicación. Déjales que se expresen y que te expliquen sus ideas y problemas. Intenta comprenderlos y si crees que les puede venir bien algún consejo, apárcalo para el final. No siempre son necesarios.
5. 5. Si se muestran reacios, no insistas. Al igual que ocurre con los adultos, a los niños a veces no les apetece comunicarse. Si les preguntas y ves que no hay respuesta, déjalo para otro momento. Eso sí, hazles saber que estás abierto a escucharles en cualquier momento.
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7. PREGUNTAS PARA NIÑOS DE 3 A 10 AÑOS

No es lo mismo hablar con un niño que con un adolescente. Por eso te presentamos diez preguntas que puedes plantear a tus hijos de 3 a 10 años para saber qué tal les ha ido el día en el cole:

1. ¿Has descubierto hoy algo interesante en el cole?

2. Si mañana pudieras ser el profesor, ¿qué harías?

3. ¿Qué clase ha sido la más entretenida?

4. ¿Ha ocurrido algo divertido? Cuéntamelo.

5. Si pudieras cambiarte de sitio en clase, ¿con quién te sentarías?

6. ¿Has hablado con algún compañero nuevo?

7. ¿Qué ha sido lo mejor del recreo?

8. Si tuvieras una varita mágica, ¿harías desaparecer a alguien de la clase?

9. ¿Qué te ha gustado más de la comida de hoy?

10. Dime qué cosas cambiarías de la escuela si el genio de la lámpara te concediera tres deseos.

PREGUNTAS PARA ADOLESCENTES DE MÁS DE 10 AÑOS

1. ¿Qué clase te ha gustado más hoy?

2. ¿Has descubierto algo interesante?

3. Si tuvieras que elegir al mejor profesor del día, ¿quién sería?

4. ¿Y el mejor alumno?

5. Si todo lo que ocurre en clase estuviera en Facebook, ¿a qué le darías un Me gusta?

6. ¿Qué canción elegirías hoy como banda sonora del instituto?

7. ¿Hay alguien de clase a quien te gustaría conocer mejor?

8. Si pudieras enviar a alguien del instituto a estudiar en Alaska, ¿quién sería?

9. ¿Cuál ha sido la noticia del día en los pasillos del instituto? Dame un titular.

10. Si fueras el director, ¿qué tres cosas cambiarías?

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Trabajando los dinosaurios

Os dejo un proyecto para descargar donde trabajamos los dinosaurios
PROYECTO: LOS DINOSAURIOS

Además aquí tenéis dos webs donde podemos imprimir fichas para colorear y repasar contenidos relacionados con los dinosaurios.

Fichas de dinosaurios 1

Fichas de dinosaurios 2

Miniatlas del cuerpo humano

 Os dejo unas fotos del miniatlas que subimos hace poco. Para reforzarlo en lugar de recortar la silueta hemos recortado de forma ovalada cada una de las siluetas y doblado una sobre la otra. 

http://diarioeducacion.com/miniatlas-del-cuerpo-humano/

Haciendo nuestro esqueleto

Buenas!! Os dejo unas fotos de una actividad que subimos este verano, un esqueleto a tamaño real:

http://diarioeducacion.com/esqueleto-de-tamano-real-para-imprimir/ 

Para que sea más fuerte hemos plastificado las páginas y luego vamos a recortar las piezas.

 

Finalmente hacemos agujeros y unimos el esqueleto con encuadernadores.

Cuaderno para trabajar el trazado de las letras

Cuaderno para trabajar el trazado de las letras

http://www.imageneseducativas.com/libro-de-trazos-star-creando/